Організаційні та методичні засади викладання вибіркової дисципліни «Сучасні аспекти медичної паразитології» для студентів навчально-наукового інституту медсестринства

  • Отримано 12.05.2023

  • Доопрацьовано 26.07.2023

  • Прийнято 31.08.2023



  • 1 624 Перегляди

  • Взято з Том 5, № 3, 2023

  • Сторінки 25-32

Базуючись на підготовці медичних сестер, відповідно до загальноприйнятих міжнародних освітніх стандартів, найкращою стратегією для досягнення якості підготовки майбутніх спеціалістів на новому рівні є запровадження факультативів, які пропонують новий підхід до навчання. Метою роботи було представити досвід кафедри медичної біології Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського щодо розробки та впровадження у навчальний процес вибіркової дисципліни «Сучасні аспекти медичної паразитології» за освітньою програмою «Сестринська справа» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 22 Охорона здоров’я, спеціальності 223 Медсестринство. В статті проаналізовано теоретико-методологічні засади проведення занять з вибіркової дисципліни «Сучасні аспекти медичної паразитології». Встановлено, що навчально-методичний комплекс, який відповідає навчальному плану та розроблений на основі нормативних документів освітньої програми «Сестринська справа», дає можливість здобувачам опанувати, поглибити а також вдосконалити рівень засвоєння начального матеріалу, розвинути індивідуальний підхід до вирішення поставлених завдань відповідно до цілей та програмних результатів. У роботі вказано на важливість формування у здобувачів цілісної уяви про паразитизм, як форму взаємовідносин між організмами в природі. Разом із тим, розкрито роль форм навчання, які застосовуються під час викладання вибіркової дисципліни «Сучасні аспекти медичної паразитології» у закладі вищої освіти, а також аналізується ефективність використання засобів навчання для організації навчальної діяльності студентів під час вивчення основ медичної паразитології, зокрема ролі музейних експонатів у освітньому процесі і кафедри медичної біології. Використання засобів із високим ступенем наочності, інформаційно-комунікаційних технологій, добре продумане навчально-методичне забезпечення, правильно організована аудиторна діяльність студентів дозволить удосконалити якість, зміст і принципи надання освітніх послуг за освітньою програмою «Сестринська справа» спеціальності 223 Медсестринство

освітній процес; медична біологія; медична паразитологія; спеціальність 223 Медсестринство; сестринська справа

https://doi.org/10.61751/bmbr.2706-6290.2023.3.25

[1] Dobroskok I, Yastremska S, Dobroskok S. Features of the future Masters’ of Science in Nursing (MSN) professional training in Ukraine. Prof Educ Methodol Theory Technol. 2018;(7):104–22. Available from: https://education-journal.org/index.php/journal/article/view/105

[2] Gordiychuk S. Creating new generation standards in providing quality of medical education. Contin Prof Educ: Theory Pract. 2016;(1-2):121–27. DOI: 10.28925/1609-8595.2016(1-2)121126

[3] Kaminska NV. Giardiasis – the disease of dirty hands [document on the Internet]. Rivnensky OLS MON; 2021. Available from: https://sesrivne.gov.ua/news/lyamblioz-zahvoryuvannya-brudnih-ruk

[4] Filipova A, Pavliuchenko OV. Invasive diseases of humans and their prevention. In: European Scientific Congress; 2023 Apr 17-19; 26–29. Available from: http://eprints.zu.edu.ua/36736/1/EUROPEAN-SCIENTIFIC-CONGRESS-17-19.04.23-26-29.pdf

[5] Dovganych NV, Frych NI. Innovative teaching methods in medical parasitology for first-year students. Bull Probl Biol Med. 2020;1(155):231–34. DOI: 10.29254/2077-4214-2020-1-155-231-234

[6] Sierykh NO, Volkova OM. Using interactive teaching methods for the study of medical parasitology. Ukr J Surg. 2017;2(33). DOI: 10.22141/1997-2938.2.33.2017.107658

[7] Nedilko R. Foreign experience of state regulation of education in nursing. Invest Pract Exp. 2016;17:116–18. Available from: http://www.investplan.com.ua/pdf/17_2016/21.pdf

[8] Pikon KS. Development of nursing and nursing education in the USA: Historical and comparative analysis. Sci Bull V.O. Sukhomlynskyi Mykolaiv Nat Univ. Pedagog Sci. 2017;(2):387–91. Available from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2017_2_71

[9] Yastremska SO. Characterization of electronic educational resource for Masters in Nursing program. Sci Iss Vinnytsia State M. Kotsyubynskyi Pedagog Univ. Pedagog Psychol. 2017;(52):203–9. Available from: https://vspu.net/nzped/index.php/nzped/issue/view/13/205

[10] Çam O, Büyükbayram A. Nurses’ resilience and effective factors. J Psychiatr Nurs. 2017;8(2):118–26. DOI: 10.14744/phd.2017.75436

[11] Syllabus of the educational discipline “Modern Aspects of Medical Parasitology.” Approved by the Department of Medical Biology on June 10, 2021. Protocol No. 6/1. I. Horbachevsky Ternopil National Medical University. [Internet]. Available from: https://drive.google.com/file/d/1RQR-TW01PJj9xQ25B5YIhnhwMjHIXkDM/view

[12] Scientific Repository of I.Horbachevsky Ternopil National Medical University. [Internet]. Available from: https://repository.tdmu.edu.ua/handle/1/8390?locale-attribute=en

[13] Shevchenko AO. Collection “History of development of nursing in Ukraine and the world”. 2020:54. Available from: https://vseosvita.ua/library/zbirka-istoria-rozvitku-sestrinskoi-spravi-v-ukraini-ta-sviti-321944.html

[14] Krynytska IYa, Marushchak MI, Klishch IM. The features of nurses’ professional training at the present stage. Bull Soc Hyg Health Prot Organ Ukr. 2017;4(74):84–87. DOI: 10.11603/1681-2786.2017.4.8659

[15] Pishak VP, Bazhora YI, editors. Medical Biology: Textbook, 3rd edition [Internet]. Vinnytsia: Nova Knyha; 2017. 608 p. Available from: https://issuu.com/novaknyha/docs/pishak_____medychna_biologiya______

[16] Sharma SK, Rani R, Banerjee S, Mumin KHA. Evolution and current scenario of doctoral nursing education in India. J Med Evid. 2021;2(1):79–85. DOI: 10.4103/JME.JME_29_21

[17] Isaieva OS, Khmiliar IR. Reorganized model of training nurses. Innov Pedagog. 2019;12(1):98–1. DOI: 10.32843/2663-6085.2019.12-1.20

[18] Khrystenko OM, Vykhrushch AV, Fedoniuk LY, Oliinyk NY. Personal values of future doctors. Wiad Lek. 2022;75(8 Pt 2):2028–35. DOI: 10.36740/WLek202208214

[19] Xu JH. Toolbox of teaching strategies in nurse education. Chin Nurs Res. 2016;3(2):54–57. DOI: 10.1016/j.cnre.2016.06.002

[20] Rushton CH, Batcheller J, Schroeder K, Donohue P. Burnout and resilience among nurses practicing in high-intensity settings. Am J Crit Care. 2015;24(5):412–20. DOI: 10.4037/ajcc2015291

[21] Kofer J, Hofer H, Hartmann S. Next-generation parasitologists: Structured training programs meet educational challenges. Trends Parasitol. 2017;33(6):423–25. DOI: 10.1016/j.pt.2017.03.008

[22] Jayashree R. A study on innovative teaching learning methods for undergraduate students. Int J Humanit Soc Sci Invent. 2017;6(11):32–34. Available from: https://www.ijhssi.org/papers/v6(11)/Version-2/E0611023234.pdf

[23] Vahennik OM. Museum affairs in educational institutions. Guidelines. Zaporizhzhia: Center of Tourism ZOR; 2020. 76 p. [Internet]. Available from: http://zoctkum.ucoz.ua/publ/06_metodichna_literatura/muzejna_sprava_u_zakladakh_osviti_metodichni_rekomendaciji/16-1-0-193

[24] Fedoniuk LY, Yarema OM, Yastremska SO. Museum pedagogy and its role in the educational process of higher medical institutions. Nursing. 2022;(1):22–28. DOI: 10.11603/2411-1597.2022.1.12866

[25] Volosovets AO, Zozulya IS, Ivashchenko OV, Verbytsky IV, Kramareva OG, Boiko AV, et al. Features of the modern structure of the conception of educational activities for the education of master's level students in specialty 222 “Medicine”. Med Educ. 2023;(1):11–14. DOI: 10.11603/m.2414-5998.2023.1.13821

[26] Kravchenko OP. Criteria for forming professional ethics of bachelor nursing students. In: Ponihtera P, Sharlovich Z, editors. Theory and methodology of improving the qualifications of scientific and pedagogical workers as an element of continuous learning in the system of higher nursing education, science, and practice. Part 1: Collection of scientific papers. MANS in Łomża; 2023. P. 39–41. Available from: https://mans.edu.pl/fcp/iOEUfFzs9BjEkLTg1Y1BSe0N_YAVTHwIIOgIaTAIABCRvRQMEOjBBaHICPXNtSBk6PjIyBV4RBDYnD1cYTk8cOjYCEg/2/public/wydawnictwa/zbior_prac_pielegniarstwo_tom_1_2023.pdf#page=39