Порівняння впливу мультимедійних технологій на психічний стан дітей та дорослих під час локдауну, роботи та навчання в онлайн-режимі
Резюме. Проблема негативного впливу мультимедійних технологій на населення є надзвичайно актуальною, особливо в період пандемії та вимушеного локдауну. Мета дослідження – вивчити вплив пандемії COVID-19 та мультимедійних технологій на психічний стан дітей та дорослих під час локдауну, роботи та навчання в онлайн-режимі. Матеріали і методи. Проаналізовано особливості вираження депресії, тривоги та стресу, наявність Інтернетзалежності, розладів пам’яті та уваги під час пандемії у 285 респондентів (50 дітей і 235 дорослих респондентів). Протягом дослідження ми зібрали інформацію про кількість проведеного часу респондентами в ґаджетах та використано: тест-опитувальник на наявність Інтернет-адикції Кімберлі-Янг (IAT), шкалу депресії, тривоги та стресу (DASS-21), методики дослідження уваги Х’юго-Мюнстерберг та «Дослідження короткотривалої пам’яті» і методи математичної статистики. Результати. Опитаних поділили на дві групи відповідно до віку та чотири підгрупи відповідно до статі. Протягом дослідження було встановлено, що рівень депресії під час перебування на карантині частіше спостерігався у дітей, натомість рівень вираження тривоги та стресу – в дорослих респондентів. З’ясовано, що групою ризику для розвитку інтернет-адикції є дорослі жінки, в яких надмірне користування засобами мультимедії спостерігалося у 35 %, натомість найменш уразливими виявилися дорослі чоловіки з ймовірністю розвитку даної залежності у 14 %. Встановлено, що використання мультимедійних засобів більшою мірою викликають порушення уваги у дорослих респондентів, зокрема низький рівень спостерігався у 27,61% жінок та 20,79 % чоловіків, коли у дітей даний показник становив 7,15 і 9,1 % відповідно. Натомість у респондентів-дітей частіше було зниження пам’яті (у 7,14 % дівчат та 9,09 % хлопців), ніж у дорослих (у 2,98 % жінок та 4,95 % чоловіків). Висновки. Рівень депресії під час перебування на карантині частіше спостерігався у дітей, натомість рівень вираження тривоги та стресу – в дорослих респондентів. Групою ризику для розвитку інтернет-адикції під час вимушеного локдауну є дорослі жінки. Використання мультимедійних засобів більшою мірою викликають порушення уваги у дорослих респондентів та порушення пам’яті серед дітей
локдаун; COVID-19; депресія; тривога; стрес; Інтернет-залежність
https://doi.org/10.11603/bmbr.2706-6290.2021.2.12335[1] Cullen W. Mental health in the COVID-19 pandemic / W. Cullen, G. Gulati, B. D. Kelly // QJM, An International Journal of Medicine. – 2020. – Vol. 113 (5). – P. 311–312. – Access mode. https://doi.org/10.1093/qjmed/hcaa110
[2] The dynamics of fear at the time of COVID-19: A con-textual behavioral science perspective / G. Presti, L. McHugh, A. Gloster [et al.] // Clin. Neuropsychiatry. – 2020. – Vol. 17 (2). – P. 65–71.
[3] Factors influencing compliance with quarantine in Toronto during the 2003 SARS outbreak / C. DiGiovanni, J. Conley, D. Chiu, J. Zaborski // Biosecur. Bioterror. – 2004. – Vol. 2. – P. 265–272.
[4] Brooks S. K. Psychological effects of quarantine and ways to reduce it: a quick review of the evidence / S. K. Brooks, R. K. Webster, L. E. Smith // Lancet. – 2020. – Vol. 395. – P. 912–920.
[5] Venger O. P. The impact of the COVID-19 pandemic on the development of depression, anxiety and stress in people with internet addiction / O. P. Venger, T. I. Ivanitska // 19th International Congress of Medical Sciences, ICMS 2021: abstract book. – 2021. – 301 p.
[6] Венгер О. П. Розвиток депресії, тривоги та стресу в людей, що страждають інтернет-залежністю, під час пандемії COVID-19 / О. П. Венгер, Т. І. Іваніцька // Здобутки клінічної і експериментальної медицини. – 2021. Т. 1. – С. 34–38. doi.10.11603/1811-2471.2021.v.i1.11991
[7] Harris J. E. Ways to help memory / J. E. Harris // Clinical Management of Memory Problems. – 1992. – Vol. 2. – P. 59–85.
[8] Emma L. A. Internet use and problematic internet use: A systematic review of longitudinal research trends in adolescence and emergent adulthood / L. A. Emma, S. Eloisa, S. Vasileios // International Journal of Adolescence and Youth. – 2017. – Vol. 22 (4). – P. 430–454. – Access mode : https://doi.org/10.1080/02673843.2016.1227716