Особливості використання якісних методів досліджень в охороні здоров’я, зокрема у громадському здоров’ї та медсестринстві

Аркадій Г. Шульгай; Г.С. Сатурська; Н.Я. Панчишин; Н.О. Слободян

Резюме. Якісні методи досліджень в охороні здоров’я – це ефективний науковий ресурс, що представляє практичні стратегії та методи використання якісних досліджень і включає основну логіку та обґрунтування результатів дослідження для прийняття якісних дослідницьких рішень. Методологія якісного дослідження дає змогу дослідникам вивчати соціальні та поведінкові проблеми, пов’язані з громадським здоров’ям та медсестринством, які неможливо досягти за допомогою кількісних методів. Ключові аспекти методології якісних досліджень включають вибір та опис проблеми, формулювання основного питання та напрямків роботи, набір учасників, дотримання правильного процесу аналізу даних та подання результатів для публікації. Мета дослідження ‒ розглянути особливості використання різноманітних якісних методів наукових досліджень в охороні здоров’я, зокрема у громадському здоров’ї та в медсестринстві. Матеріали і методи. Здійснено аналіз доступних інформаційних ресурсів мережі «Internet», іноземних фахових видань, медичної бази даних MEDLINE/PubMed за останні п’ять років. Застосовано метод інформаційного пошуку та аналітико-порівняльний метод. Результати. Якісні дослідження є незамінимими у деяких сферах, оскільки надають можливість з’ясувати значення хвороби для пацієнтів і її вплив на якість їхнього життя. Вони також часто багатші з точки зору знань про соціальний та особистий досвід. Незважаючи на певні недоліки якісного дослідження, вони є унікальними і дозволяють вирішувати наукові завдання в охороні здоров’я, зокрема у громадському здоров’ї та в медсестринстві, які неможливо вирішити шляхом використання методів кількісного дослідження. Висновки. Якісні дослідження займають важливе місце в медицині, громадському здоров’ї та в медсестринській науці й набувають все більшого значення. Якісні дослідження в галузі медсестринства в основному стосуються життєвого досвіду пацієнтів і медсестер. Для набуття фахових компетентностей доцільно ширше використовувати якісні методи досліджень у навчальному процесі при підготовці фахівців охорони здоров’я, зокрема магістрів громадського здоров’я та медсестринства

якісні методи досліджень, метод експертних оцінок, охорона здоров’я, громадське здоров’я, медсестринство

[1] Mapping the nursing competences in neonatology: a qualitative research / E. Alfieri, A. Alebbi, M. G. Bedini [et al.] // Acta Biomed. – 2017. – Vol. 88 (3S). – P. 51–58. DOI: 10.23750/abm.v88i3-S.6614.

[2] Holmes T. A qualitative study of how inter-professional teamwork influences perioperative nursing / T. Holmes, A. Vifladt, R. Ballangrud // Nurs. Open. – 2019. – Vol. 7 (2). – P. 571–580. DOI: 10.1002/nop2.422.

[3] Beyond bare bones: critical, theoretically engaged qualitative research in public health / E. Mykhalovskiy, J. Eakin, B. Beagan [et al.] // Can J. Public Health. – 2018. – Vol. 109 (5–6). – P. 613–621.

[4] Shorten A. Mixed methods research: expanding the evidence base / A. Shorten, J. Smith // Evid. Based Nurs. – 2017. – Vol. 20 (3). – P. 74–75. DOI: 10.1136/eb-2017-102699.

[5] Qualitative research essentials for medical education / S. M. Cristancho, M. Goldszmidt, L. Lingard, C. Watling // Singapore Med. J. – 2018. – Vol. 59 (12). – P. 622–627. DOI: 10.11622/smedj.2018093.

[6] Sawatsky A. P. Qualitative research methods in medical education / A. P. Sawatsky, J. T. Ratelle, T J. Beckman // Anesthesiology. – 2019. – Vol. 131 (1). –P. 14–22. DOI: 10.1097/ALN.0000000000002728.

[7] Baixinho C. L. Qualitative research and the transformation of public health / C. L. Baixinho, M. H. Presado Ribeiro // J. Cien Saude Colet. – 2019. – Vol. 24 (5). – P. 1582.

[8] Miller W. R. Qualitative research findings as evidence: utility in nursing practice / W. R. Miller // Clin. Nurse Spec. – 2010. – Vol. 24 (4). – P. 191–193. DOI: 10.1097/NUR.0b013e3181e36087.

[9] Parnell J. M. Social network analysis: Presenting an underused method for nursing research / J. M. Parnell, J. C. Robinson // J. Adv. Nurs. – 2018. – Vol. 74 (6). – P. 1310–1318. DOI: 10.1111/jan.13541.

[10] Social role and paradigms of qualitative nursing research / M. R. Lacerda, L. M. Labronici // Rev. Bras. Enferm. – 2011. – Vol. 64 (2). – P. 359–364. DOI: 10.1590/s0034-71672011000200022.

[11] Mathieson A. Strategies, facilitators and barriers to implementation of evidence-based practice in community nursing: a systematic mixed-studies review and qualitative synthesis / A. Mathieson, G. Grande, K. Luker // Prim. Health Care Res. Dev. – 2019. – Vol. 20. – P. e6. DOI: 10.1017/S1463423618000488.

[12] The interview in qualitative research of pediatric nursing / R. B. Oliveira, V. C. Sparapani, C. G. Scochi, [et al.] // Rev. Bras. Enferm. – 2010. – Vol. 63 (2). – P. 300–306. DOI: 10.1590/s0034-71672010000200020.

[13] Arreciado Marañón A. Theory and practice in the construction of professional identity in nursing students: a qualitative study / A. Arreciado Marañón, M. P. Isla Pera // Nurse Educ. Today. – 2015. – Vol. 35 (7). – P. 859–863. DOI: 10.1016/j.nedt.2015.03.014.

[14] Squires A. Language barriers and qualitative nursing research: methodological considerations / A. Squires // Int. Nurs. Rev. – 2008. – Vol. 55 (3). – P. 265–273. DOI: 10.1111/j.1466-7657.2008.00652.x.

[15] Using research networks to generate trustworthy qualitative public health research findings from multiple contexts / L. Nyirenda, M. B. Kumar, S. Theobald [et al.] // BMC Med. Res. Methodol. – 2020. – Vol. 20 (1). – P. 13.

[16] Debout C. Qualitative case study / C. Debout // Soins. – 2016. – (806). – P. 57–60. DOI: 10.1016/j.soin.2016.04.018.

[17] Grossoehme D. H. Overview of qualitative research / D. H. Grossoehme // J. Health Care Chaplain. – 2014. – Vol. 20 (3). – P. 109–122. DOI: 10.1080/08854726.2014.925660.

[18] Enhancing transparency in reporting the synthesis of qualitative research: ENTREQ / A. Tong, K. Flemming, E. McInnes [et al.] // BMC Med. Res. Methodol. – 2012. – Vol. 12. – P. 181. DOI: 10.1186/1471-2288-12-181.

[19] Standards for reporting qualitative research: a synthesis of recommendations / B. C. O'Brien, I. B. Harris, T. J. Beckman [et al.] // Acad. Med. – 2014. – Vol. 89 (9). – P. 1245-1251. DOI: 10.1097/ACM.0000000000000388.

[20] Rieger K. L. Discriminating among grounded theory approaches / K. L. Rieger // Nurs. Inq. – 2019. – Vol. 26 (1). P. e12261. DOI: 10.1111/nin.12261.