Значення наукових досліджень для визначення та вирішення основних проблем в медсестринстві

С.О. Ястремська; О.М. Намісняк; Г.Б. Гуменюк

Резюме. У світі за останні кілька десятиліть культура медсестринства зазнала глибоких змін. Від медичних сестер все більше очікується, що вони розуміють і проводять дослідження, а також базують свою професійну практику на доказах, що з’являються в результаті досліджень, тобто застосовують доказове медсестринство. Доказове медсестринство широко визначається як використання найкращих клінічних даних при прийнятті рішень щодо догляду за пацієнтами, і такі докази зазвичай надходять із досліджень, проведених медсестрами та іншими фахівцями охорони здоров’я. У деяких дослідженнях показано взаємозв’язок між дослідженнями, доказовою практикою у медсестринстві, а також підвищення якості медсестринського догляду. Мета дослідження – проаналізувати літературні джерела останнього десятиліття щодо результативності та доцільності медсестринських наукових досліджень на якість здоров’я населення, а також показати значення наукових досліджень для визначення та вирішення основних проблем у вітчизняному медсестринстві. Матеріали і методи. Проведено аналіз доступних інформаційних ресурсів у мережі «Інтернет», іноземних фахових видань за останні десять років. Застосовано аналітико-порівняльний метод та метод інформаційного пошуку. Результати. За останні кілька десятиліть культура медсестринства зазнала глибоких змін. Наукові відкриття, що впливають на розуміння здоров’я, хвороб, включаючи симптоми, а також нові методи діагностики та лікування, продовжують розвиватися. На часі є зміни в практиці, дослідженнях та освіті медичних сестер. На практиці інноваційні, спільно створені, засновані на доказах моделі надання допомоги можуть відкрити нові ролі для медичних сестер з вищою освітою, які мають знання, лідерські та командні навички та вміння наукового пошуку й проведення досліджень. Дані наукових медсестринських досліджень можуть стати основою для клінічної практики та розширити базу знань медичних сестер у науці щодо симптомів, здоров’я, самоконтролю та паліативної допомоги наприкінці життя, а також поведінкового здоров’я, щоб продемонструвати цінність медсестринського догляду. В освіті персоналізоване, інтегративне та технологічне викладання та навчання може призвести до творчого та критичного мислення/прийняття рішень, етичних та культурно інклюзивних основ для практики здобувачів з медсестринства, забезпечити командні та комунікативні навички, покращити якість навчання протягом усього життя. Висновки. У сучасному світі медичні сестри повинні навчатися протягом усього життя, бути здатними обмірковувати, оцінювати та модифікувати свою клінічну практику на основі знань, отриманих від систематичних досліджень у сфері медсестринства та охорони здоров’я. Знання, які можуть надати майбутні вчені-медсестри, будуть вирішальними для посилення зміцнення здоров’я, боротьби з хронічними, інфекційними та психічними захворюваннями, а також для сприяння одужанню та покращення якості життя

сестринська справа, доказова практика, підвищення якості, освіта, дослідницька мережа

[1] Polit D. F. Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice / D. F. Polit, C. T. Beck. – 10th ed. Philadelphia, PA: Wolters Kluwer; 2017.

[2] Stevens K. The impact of evidence-based practice in nursing and the next big ideas / K. Stevens // OJIN: The Online Journal of Issues in Nursing. – 2013. – Vol. 18, No. 2, Manuscript 4.

[3] Improving health related quality of life among rural hypertensive patients through the integrative strategy of health services delivery: a quasi-experimental trial from Chongqing, China / Y. Miao, L. Zhang, V. Sparring [et al.] // Int. J. Equity Health. – 2016. – No. 15 (1). – Р. 132.

[4] Decreased body mass index in schoolchildren after yearlong information sessions with parents reinforced with web and mobile phone resources: Community trial / J. Vilchis-Gil, M. Klünder-Klünder, X. Duque, S. FloresHuerta // J. Med. Internet Res. – 2016. – No. 18 (6). – Р. e174.

[5] Designing clinical research / S. B. Hulley, S. R. Cummings, W. S. Browner [et al.]. – 4rd ed. Philadelphia: LWW, 2013. 378 p.

[6] Balakas K. Collaborative research partnerships in support of nursing excellence / K. Balakas, T. Bryant, P. Jamerson // Nursing Clinics of North America. – 2011. – Vol. 46, No. 1. – P. 123–128.

[7] National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine 2021. The Future of Nursing 2020-2030: Charting a Path to Achieve Health Equity. Washington, DC: The National Academies Press. DOI: 10.17226/25982.

[8] Kelly L. A. Nurse outcomes in Magnet® and non-Magnet hospitals / L. A. Kelly, M. D. McHugh, L. H. Aiken // J. Nurs. Adm. – 2011. – Vol. 41 (10). – P. 428–433

[9] An academic-health service partnership in nursing: lessons from the field / B. B. Granger, J. Prvu-Bettger, J. Aucoin [et al.] // Journal of Nursing Scholarship. – 2012. – Vol. 44, No. 1. – P. 71–79.

[10] Akerjordet K. Clinical nurses' attitutdes toward research, management and organizational resources in a university hospital: part 1 / K. Akerjordet, K. Lode, E. Severinsson // Journal of Nursing Management. – 2012. – Vol. 20. – P. 814–823.

[11] Development of a regional nursing research partnership for academic and practice collaborations / L. Heather, Tubbs-Cooley, S. Donna [et al.] // Hindawi Publishing Corporation Nursing Research and Practice. – Volume 2013. Article ID 473864. – DOI: 10.1155/2013/473864 Research Article.

[12] Корж О. О. Актуальні проблеми медичних досліджень / О. О. Корж, Б. І. Сіменач // Наука та наукознавство. – 2005. – No 3. – С. 59–65.

[13] Котепчук В. А. Формування науково-педагогічної еліти з медсестринства в медичних навчальних закладах / В. А. Котепчук // Вища освіта в медсестринства: проблеми і перспективи. – Житомир : Полісся, 2011. – 392 с.

[14] Проблеми і перспективи розвитку медсестринства у світі і в Україні (історичний аспект і сучасність) / В. Й. Шатило, О. В. Горай, С. В. Гордійчук [та ін.] // Вища освіта в медсестринства: проблеми і перспективи. – Житомир: Полісся, 2011. – 392 с.

[15] Canadian Nurses Association. Evidence-informed decision making and nursing practice. – 2010. – Access mode: http://www.nanb.nb.ca/PDF/CNA-Evidence_Informed_Decision_Making_and_Nursing_Practice_E.pdf

[16] Адаменко М. І. Основи наукових досліджень / М. І. Адаменко, М. В. Бейлін. – Х. : ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2014. – 188 с.

[17] Standards for reporting qualitative research: A synthesis of recommendations / B. C. O’Brien, I. B. Harris, T. J. Beckman [et al.] // Acad. Med. – 2014. – Vol. 89 (9). – P. 1245–1251.

[18] Immy Holloway and Kathleen Galvin. Qualitative Research in Nursing and Healthcare 4th Edition. – 2018.

[19] “Blind leading the blind”: Qualitative evaluation of unanticipated difficulties during nurse testing of a hospital health information system / K. Bail, E. Merrick, B. Redley [et al.] // Collegian. – 2019. – Vol. 27 (1). – P. 82–88.